Nevoile de sprijin și cerințele educaționale speciale ale școlarului mic cu deficit de atenție și hiperactivitate (ADHD)

Autoarea acestui volum .propune o abordare pozitivă a învățării copilului cu cerințe educaționale speciale (și în special a elevului cu ADHD), punând accentul pe elev în sine, pe bunăstarea lui psihologică.

Acest volum se remarcă prin faptul că autoarea lui propune o abordare pozitivă a învățării copilului cu cerințe educaționale speciale (și în special a elevului cu ADHD), punând accentul pe elev în sine, pe bunăstarea lui psihologică, pe satisfacția sa în îndeplinirea sarcinilor școlare, pe dezvoltarea punctelor forte, pe sentimentul de siguranță în mediul școlar și pe acela de apartenență la un grup, la colectivul de elevi din clasă, fără a ignora punctele lui slabe.

Pe de altă parte, acest volum îmbogățește, prin întregul lui conținut, experiența didactică privind importanța utilizării programelor de intervenție personalizată la elevii cu ADHD. Totodată, cartea aceasta impresionează prin demersul empiric complex prezentat, prin rigurozitatea cu care au fost selectate articolele din fundamentarea teoretică, ceea ce ilustrează o dată în plus maturitatea științifică a autoarei. Materialul prezentat aici este ușor de înțeles deopotrivă de studenți, de practicieni, de psihopedagogi, psihoterapeuți, psihologi clinicieni și de cadrele didactice care lucrează cu elevii cu ADHD.

Acest titlu nu este disponibil spre vânzare, drepturile de proprietate asupra tirajului aparținând exclusiv autorului.