Intervenții bazate pe colaborarea familie-școală

După cum poate să confirme oricine lucrează cu copiii, părinții sunt, în mod normal, cei mai importanți adulți din viața unui copil. Ei petrec mai mult timp cu copiii lor decât oricare alt adult și au o influență enormă asupra dezvoltării sociale, emoționale și școlare a copiilor lor. În plus, părinții își cunosc de obicei copiii mai bine decât oricine altcineva, inclusiv punctele lor tari, mediul de acasă, comunitatea și contextul cultural în care locuiesc, povestea și capriciile lor. Chiar și atunci când strategiile lor specifice nu sunt eficiente, părinților le revine aproape complet sarcina de a‑i ajuta pe copii să aibă succes la școală și în viață în general. Nu există controverse legate de opiniile de mai sus și cei mai mulți specialiști ar recunoaște că este important „să îi implice pe părinți”. Cu toate acestea, continuă să fie diferențe mari între ce se întâmplă la școală și ce se întâmplă acasă, existând părinți care sunt plasați în afara educației copiilor lor sau care sunt chiar priviți ca un obstacol ce trebuie depășit. Convingerea noastră fermă este că acest fapt nu este cauzat de lipsa de interes din partea personalului școlar sau a părinților.

Sperăm ca această carte să fie o resursă utilă pentru psihologii școlari și pentru alți specialiști în sănătate mintală din mediul școlar care sunt interesați de îmbunătățirea legăturilor cu familiile și de relaționarea cu părinții sub forma unei colaborări. Chiar dacă această carte este scrisă din perspectivă educațională, ea poate fi de folos și specialiștilor în sănătate mintală care lucrează cu copii în afara școlii și care sunt interesați și să dezvolte o abordare a evaluării și a tratamentului copilului bazată mai mult pe colaborare.