Salt la informațiile despre produs
1 din 1

Editura ASCR

Intervenții bazate pe colaborarea familie-școală

Intervenții bazate pe colaborarea familie-școală

Autor: Gretchen Gimpel Peacock și Brent R. Collett

Traducerea: Andreea Nora Pop

ISBN 978-606-8244-89-1

Pagini: 232

Anul apariției: 2015

Preț obișnuit 62,00 RON
Preț obișnuit Preț redus 62,00 RON
Vânzare Stoc epuizat
TVA inclus

După cum poate să confirme oricine lucrează cu copiii, părinții sunt, în mod normal, cei mai importanți adulți din viața unui copil. Ei petrec mai mult timp cu copiii lor decât oricare alt adult și au o influență enormă asupra dezvoltării sociale, emoționale și școlare a copiilor lor. În plus, părinții își cunosc de obicei copiii mai bine decât oricine altcineva, inclusiv punctele lor tari, mediul de acasă, comunitatea și contextul cultural în care locuiesc, povestea și capriciile lor. Chiar și atunci când strategiile lor specifice nu sunt eficiente, părinților le revine aproape complet sarcina de a‑i ajuta pe copii să aibă succes la școală și în viață în general. Nu există controverse legate de opiniile de mai sus și cei mai mulți specialiști ar recunoaște că este important „să îi implice pe părinți”. Cu toate acestea, continuă să fie diferențe mari între ce se întâmplă la școală și ce se întâmplă acasă, existând părinți care sunt plasați în afara educației copiilor lor sau care sunt chiar priviți ca un obstacol ce trebuie depășit. Convingerea noastră fermă este că acest fapt nu este cauzat de lipsa de interes din partea personalului școlar sau a părinților.

 

Sperăm ca această carte să fie o resursă utilă pentru psihologii școlari și pentru alți specialiști în sănătate mintală din mediul școlar care sunt interesați de îmbunătățirea legăturilor cu familiile și de relaționarea cu părinții sub forma unei colaborări. Chiar dacă această carte este scrisă din perspectivă educațională, ea poate fi de folos și specialiștilor în sănătate mintală care lucrează cu copii în afara școlii și care sunt interesați și să dezvolte o abordare a evaluării și a tratamentului copilului bazată mai mult pe colaborare.

Vedeți detaliile complete
  • Despre autori

    Dr. Gretchen Gimpel Peacock este profesor de psihologie la Universitatea de Stat din Utah, unde a coordonat programul de specializare în psihologie școlară aprobat de Asociația Națională a Psihologilor Școlari; de asemenea, a făcut parte din personalul academic al programului de psihologie combinată (psihologie școlară/ psihologie clinică/consiliere psihologică) − program de doctorat acreditat de Asociația Americană de Psihologie. Dr. Gimpel Peacock este acreditată în domeniul psihologiei și al psihologiei școlare. De asemenea, a supervizat stagiile de practică din cadrul facultății pentru studenții la Psihologie și supervizează activitatea de practică a studenților în clinica ce oferă servicii comunitare, afiliată departamentului. Publicațiile dr. Gimpel Peacock și prezentările sale profesionale se concentrează asupra problemelor comportamentale ale copilului și a problemelor familiale relaționate cu comportamentul copiilor, vizând și aspectele profesionale din psihologia școlară. În prezent, face parte din comitetele editoriale ale unor reviste de psihologie școlară sau din domenii conexe.
    Dr. Brent R. Collett este asistent universitar de psihiatrie și științe comportamentale la Universitatea din Washington, Seattle și psiholog la Spitalul de copii din Seattle. Interesele legate de domeniul clinic ale dr. Collett includ sănătatea mintală în copilăria timpurie și psihologia pediatrică. Îi supervizează pe cei care urmează cursul de psihiatria și psihologia copilului și predă Didactica dezvoltării normale în copilăria timpurie, Psihopatologia dezvoltării și Evaluarea și intervenția în cazul problemelor de conduită cu debut precoce. Cercetările dr. Collett sunt orientate către sănătate mintală infantilă, tulburări de comportament disruptiv și sechele psihosociale și de dezvoltare ale bolilor pediatrice (de exemplu, anomalii cranio-faciale, cancerul la copii).

  • Din cuprins

    Capitolul 1 - Colaborarea cu părinții
    Dezvoltarea unei relații de colaborare cu familiile – Consultarea cu furnizorii din afara școlii – Aspecte etice și legale în colaborarea familie‑școală
    Capitolul 2 - Introducere în problemele emoționale, comportamentale și de învățare ale copiilor de vârstă școlară
    Aspecte generale vizând problemele frecvente – Prevenția și intervenția – Practica susținută empiric – Nevoia de servicii în mediul școlar
    Capitolul 3 - Evaluarea problemelor
    Evaluarea din perspectiva unui model de rezolvare de probleme – Metode de evaluare
    Capitolul 4 - Intervenții în problemele de externalizare
    Intervenții fundamentate științific pentru problemele de externalizare – Trainingul comportamental al părinților – Rezolvarea colaborativă de probleme – Contingențe centrate pe mediul familial pentru comportamentul școlar – Colaborarea cu părinții în contextul tratamenelor centrate pe copil – Colaborarea cu alți specialiști
    Capitolul 5 - Intervenții în problemele de internalizare
    Intervenții fundamentate științific pentru problemele de internalizare – Obiectivele comportamentale și aplicațiile adecvate – Intervenții în anxietatea generalizată și simptomele asociate cu aceasta - Refuzul școlar – Mutismul selectiv – Depresia la copii/ adolescenți – Prevenția problemelor de internalizare – Colaborarea cu alți specialiști