Salt la informațiile despre produs
1 din 1

Editura ASCR

Didactica funcțională

Didactica funcțională

Autor: Michel Minder

Traducerea: Livia Titieni

ISBN 978-973-7973-95-5

Pagini: 394

Anul apariției: 2011

Preț obișnuit 61,00 RON
Preț obișnuit Preț redus 61,00 RON
Vânzare Stoc epuizat
TVA inclus

Pe lângă cunoștințele și deprinderile profesionale, un cadru didactic eficient are nevoie, acum mai mult decât altădată, de trei atitudini personale: responsabilitate, flexibilitate și autoreflecție constantă.

Să ne reamintim: competența = cunoștințe + deprinderi + atitudini. Cartea de față, un excelent tratat de didactică, transmite, pe lângă cunoștințe și proceduri, și atitudinile menționate. Ea ne învață cum să stabilim obiectivele educaționale, cum să utilizăm un curriculum, cum să motivăm învățarea, cum să stabilim sarcinile de învățare și cum să evaluăm formativ sau sumativ. Practic, ne arată cum să didactizăm cunoașterea. Cunoașterea produsă (cunoaștere științifică) nu este automat învățabilă. Ca să poată fi învățată, ea trebuie reconstruită: selectată, organizată, recodată, adaptată caracteristicilor elevilor, asimilată, evaluată, certificată, transferată. Didactica este reconstrucția cunoașterii științifice pentru a fi învățabilă.

prof. dr. Mircea Miclea

 

Autorul dezvoltă un tratat de practică pedagogică, prin care ni se propune un răspuns coerent și realist la o întrebare fundamentală: cum să se predea astăzi? Cartea prezintă o didactică globală, adaptabilă tuturor nivelurilor învățământului. Procesele de învățare sunt descrise aici într-o manieră sistemică: de la intenții la feed-back, trecând prin strategiile motivației, prin strategiile de învățare diferențiată, de reglare și de structurare.

Aceasta didactică este centrată pe o concepție funcțională, participativă și interdisciplinară asupra predării și împacă, într-un mod original, pedagogia interesului cu pedagogia pe bază de obiective, care, dincolo de mode și de „demodări”, își găsește aici un nou sens.

Didactica funcțională, în mod deliberat conceputa pentru a fi utilizată practic de către actualele și viitoarele cadre didactice, constituie atât o metodă de formare continuă, cât și un manual de referință.

Vedeți detaliile complete
  • Despre autori

    Michel Minder este licențiat în științe pedagogice la Universitatea din Liège, este profesor la Institutul Pedagogic Superior din Theux (Belgia), unde se ocupă de formarea inițiala a viitoarelor cadre didactice, în domeniul psihologiei, al pedagogiei și al didacticii.
    De asemenea, Michel Minder este profesor invitat la Fribourg (Elveția) si s-a consacrat, de mult timp, formării continue a cadrelor didactice, în cadrul Centrului de Studii Superioare de Pedagogie din Liège.
    În afară de Didactica funcțională, care a fost tradusa în limbile portugheză, moldovenească și greaca, Michel Minder este și autorul lucrării Champs d’action pédagogique, publicată la aceeași editură, a cărei primă ediție a fost onorată de Academia Regala din Belgia.

  • Din cuprins

    Educația, întreprindere de modificare a comportamentului
    Modificare spontană și modificare organizată
    Definirea obiectivelor – Definirea noului comportament
    Definirea componentei „obiect” – obiectivele referitoare la competență
    Definirea componentei „operație” – obiectivele referitoare la capacitate
    Definirea rezultantei „produs” – obiectivele referitoare la performanță
    Organizarea curriculumului – Introducere: calea didactică
    Strategiile de motivare – Introducere: pregătirea situației problemă
    O pedagogie a interesului
    O didactică a problemei
    Etc.