Salt la informațiile despre produs
1 din 1

Editura ASCR

Curriculum și competențe - un cadru operațional

Curriculum și competențe - un cadru operațional

Autor: Philippe Jonnaert, Moussadak Ettayebi și Rosette Defise

Traducerea: Iulia Mateiu

ISBN 978-973-7973-98-6

Pagini: 125

Anul apariției: 2010

Preț obișnuit 25,00 RON
Preț obișnuit Preț redus 25,00 RON
Vânzare Stoc epuizat
TVA inclus

După ce a replasat conceptul de curriculum în contextul contemporan al reformelor sistemelor educaționale, autorii revizuiesc noțiunea de competență. Foarte puțin curriculară, această noțiune ține mai degrabă de teoriile acțiunii. Autorii analizează câmpul semantic în cadrul căruia evoluează noțiunea de competență și propun o tramă conceptuală a acesteia. Ei prezinta competența ca pe o noțiune dinamica. Ea evoluează de la prelucrarea competentă a unei situații până la adaptarea ei în situații noi. Exprimarea ei în cuvinte este aceea care permite conceptualizarea ei și, mai apoi, adaptarea ei.

Lucrarea propune analize actuale ale conceptului de curriculum și ale noțiunii de competență. Foarte documentată, înscriindu-se într-un cadru teoretic bogat și actual, ea poartă, de asemenea, amprenta pragmatismului cercetătorilor de teren.

Aceasta lucrare se adresează tuturor celor care sunt interesați de reformele sistemelor educaționale. Aceștia vor găsi aici un ansamblu coerent de răspunsuri la întrebările pe care le suscită inevitabil o lume a educației în plină transformare.

 

Cartea de față este esențială pentru a înțelege:

  • cum să construim un cadru curricular și un curriculum;
  • ce relație este între un curriculum și programele de studii ale diverselor discipline;
  • cum se definește și cum se construiește o competență;
  • cum formăm competențele printr-un curriculum.

 

Vedeți detaliile complete
  • Despre autori

    Philippe Jonnaert
    Ph.D., profesor titular la Universitatea din Quebec, Montreal, director al Observatorului reformelor din educație (ORE), din Montreal, el este consultant pe lângă organisme internaționale pe problemele de dezvoltare curricculară.
    Moussadak Ettayebi
    Ph.D., cercetător asociat la ORE, are o carieră interuniversitară de mai mult de 20 ani și activează în calitate de consultant internațional pe lângă universități, ministere ale educației și organisme de cooperare multilaterală.
    Rosette Defise
    Titulara unei licențe în psihologie, lector la Universitatea din Sherbrooke, Canada, ea este cercetătoare asociată la ORE și consultant internațional.
    Cei trei autori sunt membri ai catedrei UNESCO de Ingineria Curriculumului la Universitatea din Quebec, Montreal, al cărei titular este Philippe Jonnaert.

  • Din cuprins

    Capitolul 1 Curriculum: o problematică – Curriculum framework: o primă aproximare – Două caracteristici: flexibilitate și adaptare – Societăți în schimbare: întrebări puse sistemului școlar – Două curente: opoziții și complementarități – Curriculum și programa de studii: un indispensabil raport de incluziune ierarhică – Concluzii și perspective
    Capitolul 2 Curriculum: o clarificare conceptuală – Definiție: stabilizarea conceptului de curriculum – Conținutul: o serie de elemente constitutive ale unui curriculum – Utilitate: funcțiile unui curriculum – Caracteristici: profiluri de curriculum – Variabilitatea curriculumului: forme și curente
    Partea a doua – Noțiunea de competență
    Capitolul 1 Competența: o definiție încă provizorie și o logică triplă – Competența: o definiție încă provizorie – Competența: o logică triplă – Ce diferențe există între APS și PPO? – Concluzie și perspective
    Capitolul 2 Competența: o noțiune revizuită dintr‑o perspectivă centrată pe situație – Cursul acțiunii – O situație de scriere – O prelucrare competentă viabilă – Un tot contextual – O perspectivă centrată pe situație – Competența acțional‑situațională – O competență acțional‑situațională puțin predictibilă – Competența explicitată și reflectată – O inteligență și acțiuni distribuite – Textul terminat: o urmă a prelucrării competente